從教室到田野：一位都市大學生的偏鄉教育蹲點日記

來自台北的曉雯，原本對「偏鄉」的想像僅止於缺乏資源。然而，參與了一年的 USR 計畫蹲點後，她的想法徹底改變了。「這裡的孩子教我的，比我教他們的還多。」她在日記中寫道。 透過與部落耆老的訪談，她發現偏鄉擁有的文化底蘊是都市所沒有的珍寶。這篇特稿將透過曉雯的第一人稱視角，帶領讀者看見大學生如何走出舒適圈，在服務中學習謙卑，並重新反思教育的雙向意義。